Actualización de víctimas

Las autoridades militares paquistaníes confirmaron que el balance de fallecidos en la explosión de un autobús escolar en el suroeste del país ascendió a ocho personas, luego de que tres menores fallecieran posteriormente al atentado. El portavoz del ejército indicó que varios de los heridos continúan en condición grave.

Detalles del ataque

El incidente tuvo lugar el miércoles en Khuzdar, localidad ubicada en la provincia de Baluchistán. Entre los afectados se encontraban 39 menores y dos militares que viajaban en el vehículo. Los estudiantes pertenecían a la Escuela Pública del Ejército, institución a la que se dirigían en el momento del atentado.

Atribución del ataque

El teniente general Ahmad Sharif, vocero del ejército paquistaní, señaló al Ejército de Liberación de Baluchistán, organización considerada terrorista por Estados Unidos desde 2019, como presunto responsable del ataque. “Pakistán tiene evidencia de que India está orquestando ‘ataques terroristas dentro de Pakistán'”, afirmó Sharif.

Tensiones internacionales

La acusación contra el gobierno indio fue formulada sin presentar evidencia pública que respalde las declaraciones. India no ha emitido respuesta oficial a las imputaciones. Esta situación ocurre en medio de un reciente conflicto fronterizo entre ambos países, que concluyó con un cese al fuego tras cuatro días de enfrentamientos.

Contexto del conflicto

La región de Baluchistán ha sido escenario de una prolongada insurgencia separatista que se mantiene activa desde hace varias décadas. Hasta el momento, ningún grupo ha reivindicado formalmente la autoría del atentado contra el transporte escolar.

Llamado urgente a estudiantes para registro al examen de ingreso

El representante de educación en la región V, Rito Vargas Varela, ha instado a los estudiantes de tercer grado de secundaria a tramitar su ficha para presentar el examen único que permitirá el acceso al nivel medio superior durante el ciclo escolar 2025-2026. “Quienes ya egresaron de secundaria y no se han inscrito en preparatoria, es la oportunidad de presentar el examen que ya se avecina, el 30 de mayo, y se aplicará en cada uno de los subsistemas, dependiendo de la escuela que hayan elegido los aspirantes”, afirmó.

Detalles sobre logística y horarios del examen

El examen diagnóstico se realizará en dos turnos: “matutino de 9:00 a 13:00 horas y vespertino de 14:00 a 18:00 horas, con cuatro horas de aplicación y tolerancia para personas con discapacidad según cada subsistema”. Los estudiantes que optaron por instituciones como CONALEP, CBTis, SABES o Preparatoria Oficial deberán presentarse en dichas instalaciones.

Participación estudiantil y apoyo educativo

En la región se contabilizan 17,500 estudiantes de tercer grado de secundaria, de los cuales 14,000 ya han obtenido su ficha. “Hemos estado en coordinación con autoridades de secundarias técnicas, generales y telesecundarias, así como con directivos, docentes y padres de familia, a fin de motivar a los alumnos para que nadie se quede fuera y todos presenten examen el 30 de mayo”, destacó Vargas Varela. Los interesados aún pueden tramitar su ficha en línea en www.c.guanajuato.gob.mx.

Recursos para preparación del examen

El examen constará de 130 reactivos en áreas como matemáticas, biología, geografía, química, física y lenguaje. Para apoyar a los estudiantes, se ofrece el servicio Mi Profe en línea a través del número 473 735 1001, disponible de 11:00 a.m. a 7:00 p.m. “Además de contar con materiales de consulta en la página, se dispone de una línea telefónica llamada Mi profe en línea, donde los alumnos pueden llamar y un profesor les responderá de manera directa”, explicó el delegado.

Demanda parlamentaria por ajustes en corrección de exámenes

La formación política Junts ha remitido este viernes una solicitud formal a Esther Niubó, titular del departamento de Educación y Formación Profesional de la Generalitat, para que se abstenga de modificar la evaluación de los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Revelación de criterios de corrección flexibles

Según informa la organización en un comunicado oficial, han presentado un conjunto de cuestionamientos parlamentarios dirigidos a conocer los fundamentos que sustentan los criterios de evaluación. Esta acción se produce tras recibir denuncias de profesores que afirman haber sido instruidos por la administración educativa para ignorar ciertos errores detectados en los exámenes, específicamente aquellos relacionados con la ortografía y gramática, salvo en casos donde estos impidan la comprensión del contenido.

Criticas por afectación al aprendizaje lingüístico

La portavoz de Junts en el Parlament, Anna Erra, expresó públicamente su preocupación señalando que estas prácticas podrían afectar negativamente el desarrollo lingüístico de los estudiantes.

“Esto daña nuestra lengua y estamos engañando a los alumnos. No vale hacer trampas al solitario”

, enfatizó la diputada, quien cuestionó la consistencia entre esta política educativa y el mandato legal establecido por la normativa catalana que promueve el dominio del idioma catalán.

Intereses legislativos sobre transparencia educativa

Entre las inquietudes planteadas por el grupo parlamentario se encuentran las razones que motivan este enfoque de corrección, el marco normativo que lo sustenta y la fecha desde la cual se aplica dicha metodología. Asimismo, solicitan información detallada sobre el alcance territorial e institucional de su implementación.

Debate pedagógico sobre estándares educativos

Desde la perspectiva del partido independentista, resulta inexplicable cualquier justificación pedagógica que respalde la omisión sistemática de errores gramaticales y ortográficos en una etapa educativa donde se prioriza la adquisición de competencias básicas esenciales para el desarrollo académico de los estudiantes.